習近平總書記在全國教育大會的講話中強調，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2019年中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》也明確提出了“五育融合”的教育工作目標，教育要進入全面培養學生綜合素質的新時代。

4月6日晚7:00，我校召開“五育融合”課程建設推進會，積極探索“五育融合”下的課程體系構建與實施，研討體育、音樂、美術、國防教育、勞動教育等方面的互育、整合和融合以及“五育”在日常教育教學實踐中進行“融合”的途徑和方法。

參加本次推進會的領導和老師有：校長婁延果、黨委書記陳輝、副校長翟麗光、黨委委員馬瑞華、中層干部、各學科教研室主任以及音體美勞、通用技術和國防教育的所有教師。會議由學生中心主任王永福主持。

會上，翟麗光副校長對我?！拔逵诤稀闭n程建設提出具體要求：作為“雙新”國家級示范校，我校要深入研究“五育融合”的課程體系構建與實施，打破傳統的“加法思維”，全面思考“五育”的相互關聯從而進行整體設計和實施，發揮“整體育人、融合育人”的功能。各學科組要認真研究國家課程方案并制定好校本化的課程體系，在積極實踐和探索中尋找本學科與其他學科的融合點，促進學生更高質量的整合性學習。

體育教研室、音樂教研室、美術教研室、國防教育教研室以及勞動教育教研室的負責人分別匯報了本學科在“五育融合”課程建設過程中的實踐探索以及“融合點”的分析和思考。各學科將仔細研讀國家政策要求，課程目標與任務，積極完善本學科校本化的課程綱要，同時在課程的實施過程中積極挖掘“五育”的“融合點”，開設多門校本課程，充分利用育人資源實現學科之間的融合。

婁延果校長在總結講話中指出：“五育融合”是學校課程實施的高階追求，是德智體美勞從課程資源、教學形式、教學內容、教學目標的相互交叉與包含，并最終實現“立德樹人”的教育總目標。從“五育融合”的內涵、原理、價值，“五育融合”的路徑到我校在“五育融合”過程中的具體實踐與探索進行深入的分析，他希望各育在“五育融合”的背景下，重新建構自身的發展方向和發展機制，創新課堂教學、深化課程延伸、發揮學科特色，通過專業的發展實現生命的價值。

我校將持續探索“五育融合”下的課程實施路徑，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這一根本目標真正落實到教育教學實踐中，助力學生全面發展！